Blogs como herramienta educativa

La insistente preocupación que aqueja a México como sociedad, son los bajos niveles de lectura y escritura en el rubro académico de los alumnos, en contraposición a lo anterior tenemos que los jóvenes universitarios mexicanos son bastamente lectores y escritores en medios digitales, asiduamente en redes sociales, uno de cuatro usuarios tiene de 18 a 24 años (amipci,2011). En este camino de los medios digitales una de las tecnologías comunicativas en la red más exploradas por la innovación educativa en los últimos años ha sido el blog siendo una bitácora en línea que es actualizada periódicamente y que permite la inserción de comentarios y la interactividad, eje temático de la web 2.0. El blog ha evolucionado y la utilidad marcada actualmente es como herramienta de aprendizaje académico y entre sus ventajas esta la siguiente: 

- desarrollo de la autonomía y personalización del aprendizaje. 

El aprendizaje de un alumno sobre todo en la educación superior se caracteriza por el proceso de lograr entablar una conversación académica, con sus compañeros y profesores así como con los grandes autores de su propia disciplina. Nos podemos preguntar en que difiere un ensayo de un escrito en un blog, realmente seria entre la categoría del que escribe y la libertad de la escritura, además de el medio en que sea presentado, sin embargo se hace un análisis de puntos referentes a diferencias latentes entre ellos:

El blog es una herramienta que sirve para divulgar conocimiento de una manera más personal y creativa, y en donde desarrollas un pensamiento critico. De acuerdo a Cassany 2011 el hecho de escribir en internet es más difícil que en un sustrato, ya que en la red los textos son masivos y no son fácilmente contextualizables. 

http://www.youtube.com/watch?v=3Yc4RO4VhMw 

Debemos ver a la herramienta del Blog más allá del fin social para convertirlo en una herramienta poderosa de conocimiento, la sociedad del conocimiento a la que pertenecemos está marcada por un “sistema educativo híbrido” en el que se unen el sistema presencial y la educación a distancia con tutorías que ayudan al desempeño del alumno. 

Para llegar a formar parte de una educación a distancia que tenga los resultados de un programa de estudios presencial se necesita asentar bien las bases, ya que aún el déficit esta latente, los resultados no son los mismos o en casos los alumnos sienten que no estuvieran aprendiendo lo mismo que adentro de un aula, sin embargo para que suceda lo anterior los sistemas educativos actuales tendrán que evolucionar al par de las Tic’s para partir de un punto clave en donde la convergencia de ambas pueda ser formadora de profesionales e intelectuales, en donde se vea una estructura organizada de producción, transmisión y divulgación para lograr el progreso de la sociedad en conjunto. En los sistemas actuales de educación a distancia podemos ver limitaciones, entre ellas de tipo cultural, las cuales se describen brevemente en el cuadro de análisis siguiente:

La educación a distancia se transforma y avanza, pero aún tiene grandes retos que afrontar y una cultura a la cual insertarse al mismo tiempo que intenta seguir el paso a las nuevas tecnologías. “Innovar un ambiente de aprendizaje a distancia, no es trasladar la docencia de un aula de adobe a un aula virtual, es transformar en sus bases, las relaciones personales en las que se dan los procesos educativos”.
 Referencias:
 Comunidades de Blogs para la escritura académica en la enseñanza superior. Uncaso de innovación educativa en México. Sergio Reyes Angona/Juan Manuel Fernández-Cárdenas/Roman Martinez Martínez. Educación a distancia en el siglo XXI, Martín Pastor Angulo, Apertura, vol. 5, núm. 2, noviembre, 2005, pp. 60-75, Universidad de Guadalajara México